ITALIA – Fondazione Hallgarten-Franchetti Centro Studi Villa Montesca (FCSVM) è un’organizzazione senza scopo di lucro per la ricerca didattica e la formazione professionale, l’istruzione, lo sviluppo culturale e locale. Sviluppa iniziative didattiche innovative e offre un ampio spettro di esperienze di ricerca multidisciplinare e di attività di formazione. La storia di Villa Montesca è strettamente collegata alla storia dell’educazione. Nel 1909, infatti, il metodo pedagogico Montessori applicato all’istruzione infantile è stato concepito a Villa Montesca e pubblicato a Città di Castello. Nello spirito dei suoi fondatori, la Fondazione, con il sostegno del Comune di Città di Castello, della Regione Umbria e della Provincia di Perugia, oggi realizza e sperimenta nuovi metodi didattici e pedagogici per sostenere i bambini durante la loro formazione. Le metodologie, basate anche sulle nuove tecnologie, vengono applicate sia agli studenti adulti che a quelli con esigenze particolari. Per questi motivi il lavoro di FCSVM si concentra sulla creazione di reti europee e nazionali volte a sostenere l’ambiente educativo in tutte le sue forme. Oggi FCSVM gode di una reputazione internazionale per l’eccellenza della sua attività di ricerca e formazione e ha un’ampia esperienza nella gestione di partenariati interdisciplinari con ricercatori di Università o appartenenti ad organismi esterni. FCSVM sviluppa percorsi di istruzione permanente attraverso metodi e approcci basati sui social network e sulla partecipazione democratica; Organizza corsi di formazione di alto livello per i giovani anche per favorire la mobilità nel contesto europeo.
SPAGNA – L’Università di San Jorge (FUSJ) è un’organizzazione senza scopo di lucro dedicata alla formazione e alla ricerca, riconosciuta come università nel 2005 dal governo di Aragona. La sua missione è quella di servire la società creando e trasmettendo la conoscenza e contribuendo alla formazione di professionisti.
L’università offre un piano formativo composto da diverse aree tematiche (lauree, master e dottorati):
– Facoltà di Scienze della Salute (Farmacia, Infermieristica, Fisioterapia e Scienze Sportive)
– Facoltà di Scienze della Comunicazione (Giornalismo, Pubblicità e Relazioni Pubbliche, Traduzione e Comunicazione Interculturale, Comunicazione Visiva, Marketing). L’area formativa comprende l’istruzione infantile, l’istruzione primaria, secondaria e l’insegnamento delle lingue.
– Scuola Politecnica (Scienze Informatiche)
– Scuola di Architettura
– Scuola di Governance e Leadership: amministrazione e gestione aziendale
Inoltre esistono tre istituti di ricerca integrati:
– Istituto di Ambiente e Sostenibilità dell’Aragona
– Istituto di Umanesimo e Società
– Istituto di Lingue Moderne
BULGARIA – Il Centro per le Iniziative Educative (CEI) è un’associazione non governativa e senza scopo di lucro che ha come obiettivo lo sviluppo di iniziative educative innovative, oltre a facilitare le riforme educative nel sistema educativo bulgaro. Gli obiettivi principali dell’organizzazione sono quelli di incoraggiare la cooperazione nel settore dell’istruzione a livello locale, regionale ed europeo ad attuare nuovi metodi di insegnamento basati principalmente sulle TIC e a rafforzare la cooperazione tra istituti pubblici, organizzazioni educative e scientifiche e ONG a tutti i livelli attraverso reti e piattaforme professionali.
Il CEI è gestito dal suo consiglio. Il lavoro operativo è strutturato in due dipartimenti e supervisionato da due direttori – Amministrazione e Programmi Educativi. Le attività del CEI coinvolgono più di 30 esperti con diverso background ed esperienza professionale.
GRECIA – EDRA (Attività di Cooperazione Sociale per Gruppi Vulnerabili) è un’organizzazione senza scopo di lucro che fornisce servizi specializzati nel settore della salute mentale e dell’apprendimento, oltre a servizi di welfare per gruppi svantaggiati. È stato istituito nel 2001.
EDRA è certificata con ISO 9001: 2008, registrata presso il Registro Nazionale degli Enti Privati Non Profit che forniscono servizi sociali e nel Registro Speciale delle Organizzazioni di Volontariato Non Profit. Contemporaneamente è sotto la vigilanza permanente del Ministero della Salute e dei Servizi Sociali (Dipartimento di Salute Mentale) nel Quadro Nazionale d’Azione per la riforma della fornitura di servizi di salute mentale (creazione e gestione di due strutture per pazienti affetti da malattie mentali). EDRA è stata coinvolta in molti progetti che promuovono l’uguaglianza, i diritti umani, l’anti-discriminazione, ecc. Per quanto riguarda i bambini, EDRA offre servizi di istruzione speciale a più di 800 bambini ogni giorno in 13 centri psicopedagogici. I programmi che vengono offerti all’interno dei centri includono: terapia vocale, terapia occupazionale, istruzione speciale, consulenza psicologica per bambini e adolescenti, consulenza genitoriale.
TURCHIA – EGECED è un’associazione senza scopo di lucro fondata da professionisti del settore dell’istruzione (insegnanti, trainers, accademici, manager e supervisori). I membri di EGECED fanno parte di una rete di scuole che comprendono scuole ordinarie, professionali e di istruzione speciale. EGECED è una rete che raccoglie un ampio range di scuole locali a livello primario e secondario che coopera anche con le università. Gli obiettivi di EGECED sono quello di riunire i professionisti che operano nel settore dell’istruzione per contribuire al miglioramento della qualità dell’istruzione, introdurre nuovi strumenti nel sistema educativo e contribuire allo sviluppo di uno scambio sostenibile tra i professionisti educativi in Turchia e in Europa. EGECED ha un’ampia esperienza nella gestione di progetti europei. I membri hanno competenze rilevanti nel campo della ricerca e della valutazione. Gli esperti che saranno coinvolti nel progetto conoscono le politiche, le strategie e le priorità europee dell’istruzione e dell’inclusione dei bambini con bisogni speciali, oltre all’LLP e le sue procedure. Partecipando a questo progetto, EGECED ritiene che lo scambio di buone pratiche contribuisca al miglioramento sia degli insegnanti membri che degli insegnanti che lavorano nelle scuole all’interno della rete EGECED.
I partner del progetto sono stati scelti per l’alto livello di competenze necessarie alla realizzazione di tutti gli obiettivi del progetto. Particolare attenzione è stata prestata a esperienze dirette di soggetti coinvolti in processi multiculturali. Il background accademico e le risorse della maggior parte dei partner garantiranno un approccio qualificato in questo settore specifico di insegnamento della religione. Il partenariato è espressione di diversi credo religiosi: Islam, Chiesa Cattolica ed Ortodossa. Alcuni dei partner sono molto esperti nella diffusione dei risultati del LLP a un pubblico più ampio composto non solo da esperti e operatori scolastici, ma anche da persone interessate all’applicazione dell’approccio partecipativo.
La presenza nel partenariato di un gran numero di scuole sottolinea l’impatto specifico previsto, ovvero contribuire alla modifica dell’approccio educativo verso l’introduzione dei parametri partecipativi.
In collaborazione con:
Izmir SEV Primary School
http://www.sevizmir.k12.tr/en/
51 Secondary school “Elisaveta Bagriana”
18 Secondary school “William Gladstone”
http://www.18sou.net/ile işbirliği içinde