Metodologija

Metodologija, skirta tikslams pasiekti, yra paremta trimis pagrindiniais etapais: A) tyrimo etapas, kurio metu išsiaiškinama modernus video metodologijos naudojimas suaugusiųjų švietimui, bus realizuotas šešiose šalyse, dalyvaujančiose projekte. Ši fazė yra itin naudinga, nes gali parodyti bendrą šios disciplinos sklaidos vaizdą, pabandyti kaip nors sutvarkyti fragmentuotus rašytinius šaltinius ir patirtis šioje metodologijoje. Tai taip pat gali būti pradinis taškas, kuriant mokymų medžiagą ir prižiūrėtojams, švietėjams bei mokytojams, ir naudos gavėjams. Šios fazės darbui ir rezultatams įvertinti bus naudojami keli indikatoriai: pristatytos informacijos aktualumas ir kiekis, išanalizuotų praktikų skaičius, interviu kokybės įvertinimas, kelių užduočių ir rezultatų atlikimo patenkinamai pagal darbo planą, tikėtą rezultatą ir lūkesčius, atlikimas, santykis tarp apklausų atlikimo kiekio ir kokybės rezultatui pasiekti, ataskaitos kokybė ir lygis, skaičius ir tipas bet kokio tiesioginio ar netiesioginio rezultato, pasiekto tyrimo metu. B) dirbtuvės (po vieną kiekvienoje dalyvaujančioje šalyje) mokytojams, vykdytojams, prižiūrėtojams, lektoriams bei suaugusiųjų šveitimo darbuotojams, dirbantiems su socialinę atskirtį patiriančiais žmonėmis. Sesijos bus sukurtos orientuojantis į patyriminį mokymąsi. Kiekvienoje dalyvaujančioje šalyje bus įgyvendinta apmokymų programa tam, kad būtų paaiškintos pagrindinės video kūrimo kartu vykdymo fazės (kaip vykdyti VKK laboratoriją su pažeidžiamais suaugusiaisiais, mokymo užduotys, kameros naudojimas, prižiūrėtojų rolės grupėje). Sesijos metu ekspertai pristatys technikas, skatinančias kūrybiškumą, dalinimąsi, bei mokymąsi. Tai – žaidimai, patirtys, asmeninio ir grupės ugdymo technikos, taip pat pažeidžiamų žmonių iššūkių, problemų ir jautrumo suvokimas. Sesija taip pat išmokys kaip naudotis video kamera ir sukurs pagrindinius (paprasčiausias kamerų išdalinimas nėra dalis VKK, ir to darymas nesilaikant struktūros gali neleisti pasiekti projekto tikslų). Atitinkama mokymo medžiaga bus sukurta. Pagrindiniai indikatoriai: naudos gavėjų skaičius; klientų pasitenkinimas; mokymų programos efektyvumas; kiekis užduočių darbo plane, atliktų tinkamai…   C) eksperimentacija su metodu ES šalyse su socialiai atskirtais žmonėmis (Italija: bedarbiai su socialinėmis ir psichinėmis negalėmis; Lietuva: romai; Didžioji Britanija: žmonės su psichine negalia; Graikija: suaugusieji su fizine negalia; Ispanija: ilgalaikiai bedarbiai; Vokietija: imigrantai) kurios metu sukuriamos socialinės ir įsidarbinimo galimybės. Metodo tikslas yra perkelti praktinius veiksmus į kasdienį gyvenimą ir taip stimuliuoti dalyvių sugebėjimą bendrauti ir elgtis savarankiškai, taip siekiant jų integracijos į visuomenę ir darbo pasaulį. Taip pat kuriant dokumentinį filmą įgyjami praktiniai įgūdžiai, naudojant įvairias kalbas – žodžius, vizualinius įvaizdžius, garsus ir muziką – pirmiausiai įsivaizduojant juos (veikėjai, scenografija, scenarijaus apybraiža), o tada juos kuriant (scenos, vaidinimas, muzika, filmavimas, pasirodymai tam, kad pagaliau būtų sukurta, po redagavimo proceso, įvairių kalbų suma, atkurianti universalų ir metaforiškai primenantį dalyvių gyvenimą, vaizdą. Svarbus didaktinis elementas yra pilnas grupės įsitraukimas į dokumentinio filmo kūrimą, charakterizuojamas kolektyvinio veiksmo daugelyje fazių – pavyzdžiui, sesija scenarijaus aptarimui, tinkamos vietos ieškojimas, scenų sukūrimas. Svarbu grupei duoti kamerą pačioje laboratorijos pradžioje, kad technologija dalyviams atrodytų prieinamesnė irk ad būtų išvengta techninių kameros prezentacijų. Todėl pirmoji sesija presides ,,vardų žaidimu”, kurio metu dalyvai susės ratu ir prisistatys šnekėdami į kamerą. Pirmąjam žmogui bus parodyta, kaip laikyti kamerą, ir kaip paspausti įrašymo mygtuką, kad būtų galima nufilmuoti priešais rate sėdintį žmogų. Tada kamerą jis perduos kitam žmogui rate ir pasakys jam tai, ką ką tik išmoko. Visi filmuoja, visi yra nufilmuoti, visi yra mokiniai ir visi yra mokytojai. Pagrindiniai indikatoriai: naudos gavėjų skaičius, klientų pasitenkinimas, kiekis užduočių darbo plane, atliktų tinkamai, laboratorijos efektyvumas santykyje su anksčiau numatytais rezultatais, tipai ir skaičius įsitraukusių suinteresuotų žmonių…  Projektas taip pat bus stebimas Projekto Progreso Indikatoriais (PPI) tam, kad būtų stebimas ne tik pats projekto procesas, bet ir jo tikslai. (Informacijos apie projekto rezultatus išsamumas; informacijos išsamumas apie dedamų pastangų/rezultato, kainos/naudos santykį; rizikos įvertinimas…) Projekto sėkmės ir rezultatų indikatorius (PSRI): indikuoja, kaip projekto eiga ir rezultatai galėtų būti pagerinti.